Planète Pédagogie

Notre but ici n'est pas de faire un exposé général sur la pédagogie. C'est de faire connaître, de mettre en question et de promouvoir des pensées et méthodes pédagogiques qui mettent l'enfant au coeur des apprentissages en respectant son rythme, en favorisant son autonomie et surtout en lui permettant d'apprendre selon ses motivations propres et avec plaisir. Car on n'apprend jamais mieux que lorsque l'on est motivé par un profond désir d'apprendre et par le plaisir. Ceci repose sur des méthodes individualisées qui laisse à l'enfant une part de liberté dans le choix de ses apprentissages. 

Nous nous intéresserons donc ici à la notion générale de pédagogie active et plus précisément aux pédagogues qui ont englobé dans leur pensée la petite enfance, car c'est une période fondatrice à qui les sciences de l'éducation ont pourtant donné peu de place. C'est pourquoi les pensées de ces pédagogues nous apparaissent comme un champ à explorer en priorité, tant sur le plan théorique que sur le plan pratique, d'une part parce que leurs oeuvres nourrissent les grands débats éducatifs actuels et d'autre part parce que la connaissance de ces pédagogies donnent aux parents d'aujourd'hui des principes éducatifs, des idées d'activités et des méthodes d'apprentissage qui les aident à élever leurs enfants avec respect, dans une oeuvre de pacifisme.

C'est d'ailleurs dans ce sens que nous utilisons les mots "apprendre" et "apprentissage". Nous partons du principe que l'enfant apprend de son environnement, par l'observation et l'exploration. C'est en ce sens et seulement en ce sens que nous pouvons parler d'apprentissage quand il s'agit du jeune enfant. Ce dernier choisit son activité, il a le droit d'accepter ou de refuser une activité qu'on lui propose, et tout est pour lui l'occasion d'apprendre à connaître son environnement et de se l'approprier. Jouer est une sorte d'apprentissage, car il se construit en jouant.

Pour l'enfant d'âge préscolaire (école maternelle) ou même scolaire (école primaire), ces principes pourraient continuer à prévaloir. C'est la voie que nous montrent la pédagogie active et les pédagogies que nous souhaitons mettre en exergue.

La pédagogie active

Emmi Pikler

Maria Montessori

Loris Malaguzzi (Emilia Reggio)