Murielle Lefebvre, Montessori pour les bébés, 2013

Ce livre est une introduction à la pensée de Maria Montessori sur l'éducation des enfants de 0 à 3 ans, un des rares disponibles en français sur cette période.

La pédagogie Montessori est "une des rares pédagogies à proposer une démarche éducative au bébé dès sa naissance", nous dit Murielle Lefebvre, qui est aussi l'auteur du blog blogbbmontessori.com.

Avant-propos

Pourquoi ce livre ? - Nourrir la vie spirituelle de mon bébé

Préface de Bernadette Moussy

1ère partie : les fondamentaux pédagogiques

Le développement de l'enfant selon Maria Montessori - Les périodes sensibles - Le développement sensorimoteur de l'enfant - Le développement naturel de bébé

1.1 - La psychologie de l'enfant

L'attachement - La bientraitance - Les douces violences - Liberté et limites - Le sommeil - Le bébé rêve-t-il ? - A qui se fier ?

1.2 - Les émotions

"Dans le domaine de l'éducation parentale ou professionnelle dite humaniste, consciente de bientraitance, notre démarche vis-à-vis de l'enfant, consiste à comprendre son émotion et à l'apaiser au besoin."

"Eduquer l'enfant à la compréhension de ses émotions et à la maîtrise de certaines, est un grand service à lui rendre pour son avenir. Combien d'entre nous ont en mémoire, des adultes colériques devenir violents et agressifs car incapable de maîtriser l'émotion qui les submerge (...) ? Nous n'acceptons pas chez l'enfant ce que nous nous donnons le droit de lui faire subir : la colère."

Synthèse de la pensée de Nathaniel Branden, dans L'estime de soi : une force positive.

1.3 L'observation

"Si vous comprenez qu'en observant c'est vous qui allez vous transformer et rien d'autre, ce sera une avancée considérable pour l'éducation des enfants. Ce sont eux qui vont vous transformer en être humain." Pour avoir une position passive et en retrait de l'ambiance, il faut aller observer d'autres enfants que les siens.

Méthode d'observation de Mme Bick (1948). Prise de notes instantanée et "debriefing".

"L'observation objective n'existe pas (...), mais nous pouvons grâce à elle augmenter notre empathie, notre compréhension des capacités précoces des bébés."

Pour s'adapter à un enfant différent ou qui bouscule nos principes, la pédagogie Montessori conseille : l'observation, l'adaptation au milieu, la confiance et la patience. Ne pas mettre d'étiquettes hâtives sur l'enfant, ne pas douter de sa capacité d'évoluer.

1.4 - Qu'est-ce qu'un Nido ?

Lieu d'accueil du bébé avant 18 mois.

L'adulte s'adapte au bébé : mettre des chaussettes pour marcher, s'asseoir par terre ou sur de petites chaises, murmurer et plier les genoux pour s'adresser à l'enfant.

Idée : frise d'ombres noires d'animaux et de plantes de la savane sur le bas du mur, à hauteur de vue des bébés.

C'est le silence, les éducatrices murmurent. Parfois, une musique d'ambiance très soft. Lumière tamisée.

Des lits bas avec un côté ouvert, orienté différemment en fonction de l'âge de l'enfant (avant ou après 15 mois). Les lits sont personnels. "Parfois un autre enfant essaie d'y entrer. Gentiment, l'éducatrice lui explique que ce n'est pas son lit, et l'oriente vers une autre direction de la pièce.

Espace d'éveil : tapis de mousse non toxique, y compris sur le mur. Une petite étagère en bois à un seul étage : le matériel d'éveil y est disposé soit directement sur la planche, soit dans des paniers. "Rien n'est placé sur le dessus de l'étagère sous peine que le bras du bébé ne balaie le tout sur le sol, de façon intentionnelle ou non".

Les enfants sont posés dans cet espace soit sur le ventre soit sur le dos : on ne pose pas un enfant assis s'il ne sait pas passer de la position assise à une autre position seul.

"La notion d'activité n'existe pas dans ce lieu".

"Le cours de la journée est très fluide, car complètement rythmé par les besoins de l'enfant. La présence de peu d'enfants permet d'être à leur écoute et de changer le bébé quand il en a besoin, de le bercer après le repas, de l'accompagner dans son éveil. Après chaque action, l'éducatrice note sur la fiche de suivi de l'enfant, la quantité de lait ingéré, l'heure du début de la sieste et de fin."

1.5 - L'amour et la paix

"Théoriquement, les écoles Montessori doivent proposer un programme pour l'éducation à la paix aux enfants. Pourquoi ne pas commencer plus tôt dès la crèche ?"

Exemple de "coin de paix" : l'arbre de la paix, tapis de repos, poster du Dalaï-lama, cartes d'exercice de relaxation, diffuseur de musique douce à écouter seul avec un casque sur les oreilles.

Exercices quotidiens de yoga et étirements. Petit jardin japonais.