Le topo sur l'usage des écrans

Premières réflexions

Les écrans divers et variés qui se multiplient dans les foyers (télévision, ordinateur, smartphone, tablette numérique...) ont-il un intérêt pédagogique pour le jeune enfant ? Nous tenterons d'apporter quelques éléments de réflexion à cette délicate question. Quoi qu'il en soit, il est difficile d'être complètement réfractaire à ces nouvelles technologies qui fascinent les enfants dès leur plus jeune âge. L'essentiel sera de savoir modérer cette activité de façon à ce que les enfants n'en soient pas dépendants et de leur proposer des supports de qualité.

Cependant, nous attirons l'attention sur les remarques suivantes :

- les ondes électro-magnétiques ont probablement des effets néfastes sur le développement cérébral et la santé

- l'utilisation de l'écran sera modulée en fonction de l'âge de l'enfant

- l'utilisation de l'écran est encore plus sujet à critique quand il s'agit de la pratique des professionnels de l'enfance ; la mission d'un professionnel est d'apporter à l'enfant un véritable temps d'attention pédagogique ; dans cette situation, l'écran sera donc utilisé de façon très ponctuelle et toujours en tant que support complémentaire d'une activité pédagogique

- certaines oeuvres auxquels on pense de façon moins "automatique" peuvent avoir un intérêt pédagogique plus important que les traditionnels dessins animés, par exemple les images issues de la nature (animaux, plantes) : extraits de films documentaires tels Microcosmos, Le Peuple migrateur, Le Renard et l'enfant ; la chaîne 13natureHD (YouTube).

L'avis de Nathalie de Boisgrollier 

Lors du Sommet Petite Enfance Zen et Nature 2019,  a eu lieu une vidéoconférence de Nathalie de Boisgrollier, fondatrice de l'association Oze Education Positive et auteur de plusieurs livres. Cette conférence était intitulée tout simplement "Heureux sans écrans !". Nathalie de Boisgrollier a offert à cette occasion un petit guide intitulé "Du bon usage des écrans". C'est un bon point de départ pour commencer une réflexion sur l'usage des écrans au sein d'une famille. Elle propose de commencer par une petite enquête : lister les différents types d'écran, observer le temps passé devant les écrans par chaque membre de la famille, définir des règles d'utilisation. Ensuite, elle donne des idées de ressources intéressantes sur Internet pour les enfants en fonction de leur âge et conseille aux parents une application de contrôle du temps d'écran : Screen Time. Elle montre un dessin extrait du livre TV-Lobotomie (voir la page de Ressources) : les dessins de bonhomme des enfants de 5 à 6 ans en fonction du temps passé devant les écrans.

Elle rappelle enfin quelques repères : le système européen PEGI (définit l'âge à partir duquel on peut regarder un programme, les balises définies par Serge Tisseron : les usages de l'écran en fonction des besoins des enfants de chaque tranche d'âge. Elle donne également un petit diagramme qui montre l'augmentation de l'utilisation d'Internet par les jeunes et pourquoi ils l'utilisent. Elle termine par une présentation des livres qu'elle a écrits.

Livres

Version numérique en ligne pour les abonnés aux Bibliothèques de Paris

Internet

Formation en ligne disponible pour les abonnés aux Bibliothèques de Paris

Sommaire : 1. Les grands changements produits par les écrans - 2. Deux cultures complémentaires - 3. Principes et conseils pour tous les âges - 4. Les balises 3 ans - 6 ans - 9 ans - 12 ans.

Campagne d'information sur le bon usage des écrans

Du bon usage des écrans pour les enfants (France Culture)

L'enfants et les écrans - Avis de l'Académie des Sciences - Janvier 2013

Les écrans, le cerveau et... l'enfant - Fondation La Main à la Pâte