Permettre aux enfants de se repérer dans le temps est un élément-clé de la pédagogie Montessori. Il existe différents outils pour se repérer dans la journée, la semaine, le mois et l'année.

Pour se repérer dans l'année, l'outil est la poutre du temps. On trouve des versions gratuites sur Internet, par exemple :

La Cour des Petits - Je l'ai utilisée une année, en imprimant le nom des jours (lundi, mardi...) associés aux couleurs de l'arc-en-ciel sur du papier autocollant.

Hop'toys - Le Blog

En version payante, on trouve une poutre du temps avec le livre :

Et par exemple sur LABO Education (Alternative Montessori) et Documents Montessori.

On peut aussi la faire soi-même pour la personnaliser au maximum.

Pour rythmer l'année, on peut s'inspirer du portail "Fêtes et traditions", cela permet aux enfants de se familiariser avec leur propre culture, mais aussi avec d'autres cultures.

Le topo sur l'éducation bienveillante

On accède à la page de ressources en cliquant sur l'icône à la fin du topo.

L'éducation bienveillante ou positive (appelée également parentalité bienveillante ou parentalité positive) est un courant éducatif qui refuse d'avoir recours à la violence, aux humiliations, aux punitions, au chantage pour éduquer les enfants. Elle propose de mieux comprendre le fonctionnement de l'enfant grâce aux dernières avancées des neurosciences et de la recherche sur le cerveau, et d'utiliser des méthodes positives basées sur l'encouragement, la confiance, la communication, l'autodiscipline. En plein essor, elle rencontre un grand succès auprès du grand public. Parmi les auteurs qui ont contribué à faire connaître et développer ces recherches sur l'éducation, deux sont particulièrement prolifiques : le précurseur Alice Miller (1923-2010) et l'incoutournable Isabelle Filliozat (1957). Les livres de Jane Nelsen et Catherine Gueguen sont également des livres-phares, ainsi que d'autres ouvrages que nous trouverons dans la page de Ressources. De nombreuses figures se sont passionnées pour le sujet, au point que nous trouvons, sur Internet et dans le monde associatif, des ressources très concrètes pour aider les parents qui choisissent ce chemin.

La communication empathique (Thomas Gordon, Marshall Rosenberg, Faber et Mazlish) fait l'objet d'un continent à part entière. Outil essentiel de la parentalité bienveillante, elle se concentre plus spécifiquement sur les manières de communiquer avec les enfants en respectant leurs émotions et leurs besoins.

Pour favoriser l'expression de soi, on peut faire avec l'enfant un travail sur l'expression des émotions. Pour cela, il existe le nuancier des émotions.

Dans la communauté enfantine, les activités de langage sont les suivantes :

- paniers d'objets réels

- objets et cartes associées

- images seules

- livres

- expression de soi

- jeu de questions

- jeu d'analyse des sons

Ma base de travail pour les activités de la communauté enfantine est la formation d'Alexandra Briand, Web Formation Montessori. Je ne peux en diffuser le contenu, mais quand j'en serai prête j'organiserai des ateliers pour partager ma pratique sur ce sujet. Avant cela, nous pouvons en discuter en privé (mail ou compte Facebook).

Dans la maison des enfants, les activités de langage sont les suivantes.

D'abord, on permet à l'enfant d'enrichir sont langage oral :

- l'enrichissement du vocabulaire par les objets de l'environnement, le matériel sensoriel et les images classifiées

- l'entraînement au langage par les histoires (raconter, lire), les livres, les chansons et poèmes, les actualités, un tableau des événements, le jeu des questions, les conversations

Ensuite, on le prépare à entrer dans l'écrit :

- les jeux sur les sons

- les lettres rugueuses

- les lettres mobiles

- les formes à dessin

On préparera ensuite l'enfant à la lecture, à l'écriture manuscrite et à la grammaire, mais je n'ai pas encore pratiqué ces activités. J'en parlerai ultérieurement.

Ma base de travail pour les activités de la maison des enfants est la collection Pas à Pas. Je n'en divulguerai pas le contenu sur ce site, mais quand j'en serai prête j'organiserai des ateliers sur ce sujet. Avant cela, nous pouvons en discuter en privé (mail ou compte Facebook).

J'utilise également la boutique Documents Montessori et l'album Montessori.

La pédagogie Emilia Reggio, du nom de la ville italienne dans laquelle elle s'est développée, a été créée dans les années 1960 par l'enseignant Loris Malaguzzi.

L'enfant y est considéré comme l'acteur de son développement. Comme dans la pédagogie Montessori, le respect du rythme de l'enfant et l'accompagnement vers l'autonomie sont des aspects primordiaux. Dans cette pédagogie, une place centrale est donnée à l'observation et à l'exploration de la nature, à l'intégration des éléments naturels dans les activités.

Pour se faire une idée des grandes lignes de cette pédagogie avant de partir dans une grande recherche bibliographique, on peut lire Jouer avec la nature d'Elise Mareuil (Dunod, 2016, notamment pp. 62-67), regarder le documentaire The Beggining of Life (disponible sur Netflix), s'inscrire sur le groupe Facebook "Echangeons sur l'approche Reggio".

Liens

Définition (Wikipédia)

L'approche pédagogique Reggio Emilia - Au quotidien

Les points forts de l'approche pédagogique Reggio (Les pros de la petite enfance)